Recursos Computarizados en Educación. 10 años

Diez años de investigación y trabajo aplicado en Recursos Computarizados en Educación (RECOMEDU)

Alfonso Bustos

De los recursos computarizados en educación a las Comunidades Virtuales de Aprendizaje

RECOMEDU como una línea de investigación, de interés y de trabajo del proyecto de Investigación Psicoeducativa en la FES Iztacala tiene más de 10 años. No podemos olvidar que desde antes de 1990 trabajábamos ya con ideas de usos de cómputo en educación y que el Dr. Felipe Tirado empezaba a desarrollar dos de las ideas y productos fundacionales del proyecto: el Rompecabezas de la Historia Computarizado (Rom-his) y Educación 2000.

Nuestra línea de investigación evolucionó rápidamente gracias a las bases teórico-metodológicas seguidas en nuestro grupo pero también, sin lugar a dudas, al desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tanto en el contexto internacional, nacional e institucional. El proyecto se desarrollo además con una clara vocación de generar prototipos tecnológicos y diseños pedagógicos de avanzada.

En aquel entonces llamábamos a nuestro proyecto pedagogía computarizada, sin embargo, el desarrollo hacia una visión mucho más de contexto y una preocupación mucho más enfocada a los procesos interactivos dentro de los diversos usos de las TIC nos encaminó rápidamente a una de nuestras preocupaciones de investigación de los últimos años: el estudio de las formas en que las TIC impactan los procesos de enseñanza aprendizaje, los cambios que representaba los usos cada vez más frecuentes de Internet en contextos educativos así como las diferentes configuraciones que se generaban alrededor de dichos usos, por ejemplo, lo que definíamos como redes locales y extensas de aprendizaje, las redes asíncronas de aprendizaje y las comunidades virtuales. En suma, nos acercábamos desde una mirada psicoeducativa al estudio de lo que años después llamaríamos la sociedad de la información y el conocimiento

RECOMEDU nació con una visión de grupo orientada hacia el desarrollo y evaluación de de las TIC en educación. Ha diez años se ha convertido, dentro del proyecto de Investigación Psicoeducativa, en una línea fuertemente consolidada. Hoy, nos hemos dado a la tarea de hacer un recuento de los avances y aportaciones que el proyecto ha hecho en estos 10 años tanto en la FES Iztacala como en la UNAM y en otros espacios de educación básica y superior. El recuento no es exhaustivo pero sí hace un recorrido por los trabajos principales, las ideas más potentes, los desarrollos tecnológicos más acabados y sobre todo, se detiene a considerar a la gente y las dependencias que permitieron y apoyaron la evolución de la línea de investigación sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje mediada por TIC más importante y propositiva de la UNAM-FES Iztacala.

Universitat de Barcelona, Catalunya, Febrero 2006